為滿足人民群眾就醫(yī)需求，2022年3月，醫(yī)院在原有規(guī)模的基礎(chǔ)上成立了兒童青少年心理科2病區(qū)(無(wú)陪護(hù)病區(qū))。病房為豐富患兒的住院生活，病房建立了閱讀室，內(nèi)配適合兒童青少年閱讀的名家名著、歷史、科普和休閑娛樂(lè)等書(shū)籍讀物300余本（冊(cè)）。患兒從中可收獲情緒管理技巧、正念放松、自我意識(shí)提升、人際交往技巧等諸多益處。此外，為了不讓在校就讀的患兒有斷崖式學(xué)習(xí)感受，科室始終秉承“醫(yī)院-家庭-學(xué)校”緊密結(jié)合的治療模式，在病區(qū)特設(shè)自習(xí)室與自習(xí)時(shí)間，全力營(yíng)造出安靜舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境，滿足患兒住院期間的學(xué)習(xí)要求，并配備醫(yī)護(hù)“輔導(dǎo)員”答疑解惑。

      “之前住過(guò)外地的兒少科病房，沒(méi)有電視不說(shuō)，還得和成年人患者擠在一起，根本沒(méi)有我們青少年的獨(dú)立空間。這給我留下了深深的陰影，以至于非常抗拒后續(xù)的入院治療，所以剛來(lái)這兒的時(shí)候我很不情愿……”聊起過(guò)往與現(xiàn)在，“入住”這里已有70多天的16歲少年小孫臉上再也抑制不住興奮之情，稍有些靦腆的他打開(kāi)了話匣子，“我覺(jué)得這里不像病區(qū)，更像是一方心靈秘境；我們也不像在接受治療，更像是在自我修煉，還經(jīng)常和醫(yī)護(hù)人員、小伙伴們泛游書(shū)海、‘華山論劍’，在這樣的氛圍中我修煉得很好，進(jìn)步得很快！”
      “感謝您為孩子進(jìn)行了箱庭（沙盤(pán)）治療，又給予我反饋和指導(dǎo)，讓我第一次感受到沙盤(pán)演示的神奇，也透徹地了解了在家庭教育上存在的問(wèn)題對(duì)孩子造成的情緒和性格上的影響。聽(tīng)到您的講授，我即為這種治療之奇特為（謂）之新奇，更為您通過(guò)孩子幾個(gè)玩偶的擺放即洞察出孩子的成長(zhǎng)歷程和家庭情況深感震驚。言語(yǔ)不多卻抓住了問(wèn)題之關(guān)鍵，更為您專(zhuān)業(yè)的指導(dǎo)和和風(fēng)似雨般的引導(dǎo)，讓我豁然開(kāi)朗，撥云見(jiàn)日……”這封手寫(xiě)于2022年8月16日的感謝信，被兒少科主管技師、心理治療師李麗平視為珍寶。滿滿三頁(yè)信紙上，述說(shuō)著一個(gè)生活在嚴(yán)父安排與掌控下、極度缺乏自我價(jià)值感的孩子的苦惱與掙扎，浸透著這位嚴(yán)父對(duì)自我的反思、對(duì)父子關(guān)系和諧發(fā)展的期盼以及對(duì)李麗平指點(diǎn)迷津的感激，似乎醫(yī)護(hù)人員對(duì)于他們來(lái)說(shuō)，不僅是治病救人的專(zhuān)技人員，更像是身邊的良師益友。“每看一次，內(nèi)心就會(huì)觸動(dòng)一次。”李麗平語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)，“為信中深沉的父愛(ài)所感動(dòng)，更為父子二人即將迎來(lái)親子關(guān)系的‘破冰’而倍感高興。我深深地祝福他們！”孩子紛繁復(fù)雜的內(nèi)心世界，譬如是充實(shí)快樂(lè)還是孤獨(dú)抑郁，是沖突混亂還是平和有序，是焦慮恐懼還是自信勇敢，在沙盤(pán)游戲進(jìn)行中都能尋到蛛絲馬跡。這就更迫切需要心理治療師用敏銳的洞察力、透徹的分析力以及親和的溝通力，隨時(shí)隨地捕捉線索、去偽存真、抽絲剝繭、由表及里，在與孩子們的交流互動(dòng)中建立信任關(guān)系，最終叩開(kāi)通向他們內(nèi)心深處的大門(mén)。“醫(yī)護(hù)人員既是明鏡，悄然映射出患兒最隱秘的身心問(wèn)題；又是引路人，為躊躇不前的患兒及家屬指點(diǎn)迷津；還是‘手藝人’，小心修補(bǔ)著支離破碎的心靈創(chuàng)傷及人際關(guān)系。”李麗萍深有感觸地娓娓道來(lái)。


        “經(jīng)過(guò)我住院一個(gè)多月以來(lái)，我收獲了很多，交結(jié)（結(jié)交）了許多朋友，認(rèn)識(shí)到自己的缺點(diǎn)，穩(wěn)定了自己的情緒，還能做（些）什么事情，學(xué)會(huì)了獨(dú)立，不再依賴(lài)家人，也能靜下心來(lái)學(xué)習(xí)以及去上學(xué)了。”“我曾經(jīng)厭惡的抑郁、焦慮，竟成了讓我更加成熟更加強(qiáng)大的契機(jī)。是的，我徹底改變了，我親手埋葬了過(guò)去的那個(gè)我，我?jiàn)^力擁抱著現(xiàn)在這個(gè)我。”“下一階段的目標(biāo)：改掉自己的舊的、不好的想法，多看書(shū)，學(xué)知識(shí)。”……在病區(qū)走廊的留言墻上，整齊張貼著患兒們手寫(xiě)的出院總結(jié)。他們用紙筆，細(xì)細(xì)品味著住院期間的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，也全力書(shū)寫(xiě)著自己的新生。在這里，治療與成長(zhǎng)，本就是一次次青春與愛(ài)的“雙向奔赴”。患兒們?cè)谥委熤胁粩喑砷L(zhǎng)蛻變，又在成長(zhǎng)蛻變中不斷被治愈，隨時(shí)發(fā)現(xiàn)更好的自我，憧憬更美的明天。
       “未來(lái)，我想當(dāng)一名心理醫(yī)生，和這里的醫(yī)護(hù)人員一樣，以和睦友善的方式幫助別人解決心理問(wèn)題。”在小孫鏗將有力的話語(yǔ)中，全世界都仿佛看見(jiàn)了理想的種子正破土而出、隨萬(wàn)物生長(zhǎng)……